LIDERAZGO

Auto-conocimiento	Si, me conozco bien, me he examinado y me examino cada día. Sé muy bien los recursos que tengo como: la ayuda de mis padres y mi perseverancia que me impulsa a no rendirme.Así como conozco mis habilidades, conozco mis debilidades como el orgullo, frialdad, frustración y desorden. Yo creo que no tengo limitaciones, las limitaciones se las pone uno mismo, ya que, todo tiene solución.
Autoestima	Me amo, me quiero, me acepto, me valoro y si fallo me perdono, porque soy un ser humano como cualquier otro que puede errar en ocasiones. También me respeto, respeto mi cuerpo, lo cuido y no dejo que nadie me denigre o me haga menos. A veces no soy tan honesta conmigo misma pero trato de mejorar poco a poco.
Autonomía	Si tengo una escala de prioridades como el de terminar exitosa-mente mi carrera, ser cantante, darles un techo a mis padres, entre otros. Si tomo mis propias decisiones y si fallo acepto mi error y me reivindico.
Auto gestión	Mayormente si cumplo con lo que acuerdo conmigo misma, a veces no gestiono mis emociones, me dejo llevar un poquito por el impulso. Finalmente, lo que digo si tiene coherencia con lo que hago.
Auto-motivación	Mis motivaciones personales son yo misma, mis padres, mi  enamorada, mi sobrina y mi perrito. Mayormente si me consigo motivar por mi misma, logro vencer miedos, menos los de las arañas, pero poco a poco. Finalmente, mayormente si trasmito optimismo.

AUTOESTIMA II

DIMENSIONES DE LA AUTOESTIMA	YO ME VALORO PORQUE ACTUO DE LA SIGUIENTE MANERA.
DIMENSIÓN FÍSICA.- Se refiere hecho de sentirse atractivo físicamente, saludable, sentirse vigoroso, evitar conductas que dañen el cuerpo.	En el aspecto físico me considero una persona simpática, tengo rasgos que particularmente a mi me gustan como: mis ojos, mi cabello y mis pestañas. También, me han dicho (mi pareja)que hago unas muecas muy lindas y que le gustan mis hoyitos cuando sonrío.
DIMENSIÓN SOCIAL.- Incluye el sentimiento de sentirse aceptado o rechazado por los iguales y el sentimiento de pertenencia, es decir el sentirse parte de un grupo. También se relaciona con el hecho de sentirse capaz de enfrentar con éxito diferentes situaciones sociales	En el aspecto social, me siento muy bien con mi grupo de amigos, no me siento rechazada por la sociedad ni nada de eso. Finalmente, me siento capaz de poder sobrepasar los obstáculos que se me presenten en el camino.
DIMENSIÓN ACADÉMICA.- La autopercepción de la capacidad para enfrentar con éxito las situaciones de estudio y específicamente a la capacidad de rendir bien y  responder a las exigencias de los cursos.	En lo académico, soy una buena estudiante, me esfuerzo cada día por sacar buenas notas y pasar de ciclo.
DIMENSIÓN ÉTICA.- Sentirse una persona buena y confiable. También incluye atributos como sentirse responsable trabajador, colaborador, respetuoso(a).	En el aspecto ético, me considero una persona confiable, que sabe guardar cosas que me cuenten. También, tengo muy en claro que la ética me debe de guiar siempre.
DIMENSIÓN AFECTIVA.- Incluye el sentimiento de pertenencia a un grupo social y lo habilidoso que se considere la persona para hacer frente a las diferentes demandas sociales del medio, como relacionarse con los demás o solucionar los problemas.	En es aspecto afectivo, me siento querida, capaz de saber llevar a un grupo y salir adelante con ellos.

YO INTEGRAL DE LA AUTOESTIMA

COMPONENTES DE LA AUTOESTIMA	CONDUCTA Y ACTITUDES AUTO OBSERVADAS
FÌSICO	Mis características físicas son tener los ojos color marrones oscuros, pelo negro, tez trigueña, contextura gruesa, estatura mediana y pestañas largas. También tengo boca rosada, una linda pancita y nariz maso menos formada. Finalmente mis manos son pequeñas y mis uñas están un poquito mordidas, así como soy me acepto y me quiero.
PSÍQUICO	Vengo de una familia muy unida, no soy adinerada, pero mi familia tiene sus valores bien determinados. El honor, el respeto, la tolerancia, lealtad, perseverancia son solo unos cuantos de muchísimos que tiene mi hogar y que me han inculcado a mi desde que soy una niña. Estoy más que agradecido por estar en esta familia que me ayuda a salir adelante.
SOCIAL	No soy muy expresiva a nivel emocional, se podría decir que soy un poco fría. Sin embargo, sé perfectamente que todos me ven como alguien responsable y perseverante. Particularmente, prefiero juntarme con gente que se esfuerce, sea responsable y tenga metas. Siempre soy de la idea de ayudar sin esperar algo a cambio, pero tengo límites y sé quienes realmente merecen mi ayuda.

Niveles de Kohlberg

Nivel 1. Moralidad pre-convencional

• Etapa 1. Orientación hacia la obediencia y el castigo

     En esta etapa se siguen las reglas de un líder o jefe, las cuales, no se pueden romper por nada. 

     Ejemplo: 

       -Un niño encuentra un chocolate en la mesa de su casa, su primo le dice que lo coman, pero el no acepta, ya que, su mamá le dijo que no lo comiera. Entonces, el niño dice: "Eso esta mal" "Mi mamá no me deja" 

• Etapa 2. Individualismo e intercambio

      En esta etapa se siguen las reglas aún pero tienen una visión diferente, es más como un intercambio. 

      Ejemplo:

        -Un niño tiene que dar un examen y no ha estudiado, la profesora le ha dicho que nadie debe de copiar, pero el piensa: "Si copio esta mal, pero, sacaré buena nota" 

      

       La filosofía subyacente es de intercambio de favores: "Si tú haces esto por mí, yo hago esto por ti" 

Nivel 2. Moralidad convencional

• Etapa 3. Buenas relaciones interpersonales

     En esta etapa creen que la gente debe atenerse a las expectativas de la familia y de la comunidad y comportarse correctamente. 

     Ejemplo:

       -Un joven tiene a su mamá enferma, no tienen dinero y las medicinas están muy caras, entonces, el joven roba.Para él, lo que hizo está bien, ya que, lo hizo por una buena causa, por amor a su mamá.

• Etapa 4. Mantener el orden social

     La persona se preocupa más por la sociedad como un todo. Ahora el énfasis está en obedecer las leyes, respetar la autoridad, y la ejecución de los deberes para mantener el orden social. 

     Ejemplo:

       -Un joven tiene a su mamá enferma, no tienen dinero y las medicinas están muy caras, entonces, el joven roba.Para él, lo que hizo está bien, ya que, lo hizo por una buena causa, por amor a su mamá. Pero, para su amigo eso está mal y dice: Si comenzamos a justificar robos, entonces todos robaríamos. 

Nivel 3. Moralidad post-convencional

• Etapa 5. Contrato social y derechos individuales

      En la etapa 5, las personas comienzan a preguntarse, "¿Qué hace que una sociedad sea buena?" Comienzan a pensar sobre la sociedad de una manera muy teórica, distanciándose de su propia sociedad y considerando los derechos y los valores que una sociedad debería mantener.

      Ejemplo:

        -Un juez al dictar una sentencia a un joven que mató por salvar la vida de su hermana, moralmente puede estar bien porque el joven solo quería salvar a su hermanita pero según lo legal, debe ser juzgado porque ha matado a una persona. 

      En esta etapa a veces hay dilemas entre que pesa más lo moral o lo legal. 

• Etapa 6. Principios universales

       En esta etapa se define los principios por los cuales alcanzamos la justicia. La etapa 6 tiene un concepto más claro y más amplio de los principios universales (que incluyen la justicia así como los derechos individuales).

Correa Lecca Dora, Comunicaciones, Mañana, 139